十佳教师先进事迹材料:与快乐同行,做阳光老

作者:十佳教师先进事迹材料:与快乐同行,做阳光老 来源:未知 2021-05-19   阅读:

十佳教师先进事迹材料:与快乐同行,做阳光老师“我愿做一名阳光和快乐的老师,并用我的快乐感染身边的每一个人,激励每一名学生,使他们拥有乐观向上的心态,树立乐于求知的

十佳教师先进事迹材料:与快乐同行,做阳光老师

“我愿做一名阳光和快乐的老师,并用我的快乐感染身边的每一个人,激励每一名学生,使他们拥有乐观向上的心态,树立乐于求知的精神。”这是姜xx老师常说的话,她自1989年走上讲台以来,一直担任中高年级数学教师、班主任,倡导愉快教学,寓教于乐,她先后被评为省教坛新星、市十佳教师、市学科带头人、中学高级教师。
一、她是思想觉悟高,品德高尚的阳光老师
姜老师二十六年在教育第一线辛勤耕耘、默默奉献,爱校如家、爱生如子,用高尚的人格魅力引导学生,用最好的教学成果回报家长,汇报社会,在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。她时时处处以优秀教育工作者的标准严格要求自己,忠诚党的教育事业,爱岗敬业。在工作中,她具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师心目中,具有很高的威信和很好的教师形象。
二、她是心中有爱的阳光老师
姜老师是一个心中有爱、有阳光的人,她的师德也有着爱和阳光的味道。著名教育家陶行知因为赏识学生,善于从学生的错误中找出闪光点而留下了“四块糖的故事”。无独有偶,姜老师也有“四块糖”的故事,只不过这四块糖不是她给学生的,而是学生送给她的。她班的王同学因为犯了错误而被姜老师请到办公室。姜老师拉把椅子让王同学坐下,很耐心地给她做思想工作。姜老师的诚心和爱心终于打动了她,王同学感动地留下了眼泪,她认识了自己的错误,决心改正,教育目的达到了。王同学后来从口袋里掏出四块糖果放在姜老师的办公桌上,说谢谢老师的教育。
从陶行知先生的四块糖,可看出他博大的爱心和高超的教育艺术;从王同学的这四块糖,姜老师重新认识了学生,读懂了学生的感恩之心,自己从而树立了感恩社会、感恩教育、感恩学生的充满阳光和爱的心态。
作为一名班主任,她常常想着如何管理好班级,如何让孩子在爱的关怀下健康成长。她班的段某,是从农村转学来的学生,由于从小跟奶奶长大,又与妈妈的感情不太好,妈妈的教育方式又很极端,造成了孩子的心理出现的了问题,不能很好地和同学相处,在班级里总是做些不好的事情,比如:把老师写在黑板上的诗句改成错误的,邀几位同学不上体育课,看到别人的成绩比她好就捣乱等等。发现了这些情况,姜老师及时地和家长沟通,了解了孩子在家的情况,耐心地和她妈妈交流孩子的教育问题,面对面地教家长怎么和孩子沟通,怎么耐下心来听听孩子的想法,当孩子出现状况时如何解决问题。然后又做段某的心理工作,让班级里的几位品学兼优的孩子和段某玩耍,帮助她改正错误,老师的理解和宽容,同学们的热情帮助,给了孩子很大的自信,决心改正自己的缺点,和妈妈好好相处,不再做不好的事情。姜老师让她在课余读《弟子规》,给她讲解弟子规的含义。姜老师还发现她很聪明,成绩很好,就让她当学习组长,帮助小组内的其他同学学习,这样从小事做起,慢慢的,她懂得了感恩,懂得了相互帮助,感受到了亲情的段某一定会有更大的进步。
三、她是一名有魅力的快乐的阳光老师。
一名有魅力的老师,就应具有渊博的知识,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,学习最前沿的教育理念和教改动态。
姜老师爱读书,更爱思考,身为教师,她时刻告诫自己要努力上好每一节课,认真钻研教材,不断拓宽自己的知识领域,苦练教学基本功。姜老师读教材,不是只读她任教年级的教材,而是把小学阶段从一年级到六年级的数学课本全部通读、精读,并深刻领会教材的编写意图。每一节数学课,她都会精读,从情境到例题到习题,每一个环节她都会去研究,研究教材,研究学生,研究课堂,经过努力她形成自己的教学风格。
姜老师积极听课、参与教学活动使她的教学能力有了很大的提高。她是带着思考听课,有了疑问,就和老师们一起探究。她上课从不敷衍,上完课,就让大家给她提意见,然后根据大家提出的意见和建议,再重新备课、上课,并且坚持写课后反思。她先后参加了市县级优质课竞赛,观课磨课,省级的教坛新星竞赛,送教下乡活动等等,在各种教学活动和竞赛中,她更深人地研究课程标准、教材、教法和学法,深化素质教育,也使自己在这个过程中迅速成长。
因为她的积极进取,中心学校安排她到其他省市去听课,汲取别人的教学经验。在学习的过程中,她也认识了全国各地的优秀教师,和他们的交流,并把先进的教学方法引进到学校,让老师们开阔了视野,更新了教学理念,也让自己的课堂更富有活力。
四、她是一名有追求又有收获的阳光老师
姜老师是一名有理想、有追求的老师。课堂是学生生命成长的地方,姜老师本着为生命奠基的出发点,摸索打造出了快乐数学课堂。她善于创设教学情境,善于引导学生动手操作实践、合作交流,善于渗透数学文化素养,使数学课堂生活化、个性化、趣味化。在她的课堂上,学生感受到了课堂学习的快乐,体会到了思想成长的欣喜。
2001年她参与了《小学生计算能力的培养》省级课题的研究,2003年课题结题,研究活动让她明白了教师参与课题研究是专业成长的需要,是解决实际问题的需要,教师参与课题研究有助于养成良好的、严谨的工作作风,有助于形成良好的科研教学意识。参与课题研究的过程就是经历一段丰富而有意义的生命历程,因此她养成了认真学习、多角度思考、敢于尝试的好习惯。2009年她又申请了市级课题研究,带领老师们参与,实践,讨论,反思。2011年她又和同事们一起参与了省级课题的研究。在课题研究的过程中,她写了很多课后反思,教学论文,参加了各级的论文竞赛并获奖,多篇教学论文发表在国家级刊物上。课题研究活动让她和同事们在教育教学工作中快速成长。
从2003年至今,她还一直在做教师培训工作,每学期到各乡镇上示范课,和老师一起研究教学方法,在她的影响和带动下,许多老师成长为省、市、县级优秀教师,龙城镇的李凤芝老师、黄静老师参加了宿州市优质课竞赛并获奖。朱秀云老师进步成为宿州市骨干教师。
由于师德高尚,教学教研成绩突出,姜xx老师成长为小学中学高级教师,并多次受到上级的表彰奖励:她先后获得了陶行知教育奖、县级教坛新星称号、县优秀少先队辅导员、安徽省第二届教坛新星、宿州市师德先进个人、县优秀教师、宿州市首届和第二届中小学、幼儿园骨干教师;被聘为萧县教师继续教育校本培训辅导老师、宿州市小学高级教师职务评审委员会委员;参加了安徽省骨干教师培训、“国培计划中小学骨干教师培训项目”研修、“北师大宿州小学骨干教师高级研修班”;她执教的《读统计图表》参加宿州市送课下乡活动,《用字母表示数》参加县级送课下乡活动;她参加县级、市级优质课评选均获一等奖;她撰写的的论文《你会提问吗?》、《算法多样化和算法优化》发表在《小学教学设计?数学》上;《主动探究 学会学习》、《数学课堂中的挫折教育与快乐教学》获省级三等奖;《从学生的计算中读懂学生》、《让人文扮靓孩子们的数学世界》、《数学课堂教学中怎样培养学生的创新意识》、《你会提问吗?》、《在生活中学数学用数学》分别获得市级一、二等奖。她还参与编写了《小学总复习精讲精练》(数学)全国发行,参与了《基础训练》的编辑工作;她的数学童话在《学习报》上连载发表,深受小朋友喜欢。

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本文关键词: 关于父爱如山的作文
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